ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
Del 5 al 8 de mayo hemos contado con ponentes de primera fila que han propuesto estrategias y recursos para gestionar nuestra diversidad lingüística, a la vez que han ensalzado el estatus del español como lengua de integración, de escolarización, de participación democrática y de acceso a las distintas oportunidades que ofrece la sociedad democrática.
Los expertos venidos de distintas universidades y centros educativos españoles nos han brindado la oportunidad de acercarnos a la lengua española desde una perspectiva distinta a la habitual y muy necesaria: desde el prisma del aprendiz de español que, en especial en nuestra ciudad, acude a las aulas acostumbrado a comunicarse con sus padres, hermanos y amigos en una lengua distinta a la de la escolarización, pero que necesita la lengua española para acceder a una titulación y ejercer una ciudadanía activa sin renunciar a sus raíces culturales y, por ende, lingüísticas.
Los asistentes a las «I Jornadas de Español como Nueva Lengua en Ceuta» han podido disfrutar con los planteamientos que expusieron los ponentes sobre la mejora de nuestras prácticaseducativas, atendiendo a una diversidad que se erige en norma en Ceuta, sobre todo en los niveles iniciales de la educación obligatoria.
En este sentido, desde el Centro de Profesores y Recursos estamos muy satisfechos porque se ha seguido potenciando una línea de trabajo iniciada hace una década y que, por primera vez, ha unido a tres instituciones formativas de gran relevancia, como son la UNED, la Universidad de Granada y el Centro de Profesores y Recursos, para abordar un aspecto fundamental de la educación.
Los temas que se han tratado han sido los siguientes:
- Enseñar lenguas nuevas en el contexto escolar (Concha Moreno).
- Currículum integrado de lengua y contenidos (Diego Ojeda y Olga Cruz).
- Aprendizaje inclusivo de lenguas (Luis Morales).
- El currículum de la asignatura «Lengua árabe y su cultura» en Andalucía (Maribel Lázaro).
- El dariya como instrumento didáctico (Suhard Maimón).
- Enseñanza de la lengua española a alumnos arabófonos (Roberto Ortí).
- Técnicas docentes para la enseñanza del español a jóvenes adolescentes (José Manuel Foncubierta).
- La diversidad como oportunidad: conceptos, recursos y propuestas (Martina Tuts).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RELACIONADAS CON EL TEMA DISPONIBLES EN LA BIBLIOTECA DEL CPR
- AA. VV. (2007): Enseñar y aprender lenguas en el país de acogida, Textos 42, Barcelona, Graó.
- AA. VV. (2007): El tratamiento integrado de las lenguas, Textos 47, Barcelona, Graó.
- ARROYO AMAYA, C. (2003): La dramatización y la enseñanza del español como segunda lengua, Madrid, Comunidad de Madrid.
- COELHO, E. (2006): Enseñar y aprender en escuelas multiculturales. Una aproximación integrada, Barcelona, ICE-Horsori.
- LASAGABASTER, D. y SIERRA, J. M. (coords.) (2005): Multilingüismo y multiculturalismo, Barcelona, ICE-Horsori.
- LÓPEZ HERNÁNDEZ, A. (2007): 14 Ideas clave. Evaluar para aprender, Barcelona, Graó.
- MORALES OROZCO, L. (2006): La integración lingüística del alumnado inmigrante, Madrid, MEC-La catarata.
- MORENO GARCÍA, C. (2004): La enseñanza de español como lengua extranjera en contexto escolar. Un enfoque intercultural de la enseñanza de la lengua, Madrid, MEC-La catarata.
- SANMARTÍ, N. (2007): 10 Ideas clave. Evaluar para aprender, Barcelona, Graó.